Limbajul manualului ne proiecteaza intr-o lume complexa a adultilor, a
responsabilitatilor, a mizelor şi a tensiunilor actuale. Este, fara
indoiala, un limbaj de specialitate, care depaseste specificul istoric,
prin incursiuni sistematice in sociologie, economie, politologie. In
acelasi timp, nu lipsesc trimiteri la realitati familiare adolescentilor
de astazi. Elevul este permanent cointeresat sa valorifice propriile
cunostinte (scolare sau nu), prin referiri constante la surse de
informare de actualitate (presa, site-uri electronice, bibliografie
istorica, interviuri in comunitatea sau familia proprie). Manualul nu
abuzeaza de suporturile de invatare „traditionaleâ€, cum ar fi hartile
istorice, schemele explicative, rezumatele recapitulative, statisticile
sau tabelele. Frecventa se compenseaza prin calitate, arta grafica
(lizibilitate, atractivitate) cat conceptuala (organizarea categoriilor
de analiza, veridicitatea informatiei, utilitatea didactica). Rolul lor
este mai mult de a oferi un model de lucru ulterior si personalizat
elevilor, decat de a simplifica invatarea prin scheme de memorizare sau
comparatii facile.
(cercet. st. Catalina Mihalache, Instit. de Ist. „A.D. Xenopolâ€, Iasi,
specializare in istoriografie, memorie istorica, istoria educatiei,
predarea istoriei in sec. XX) |
Manuale
