| Prin conþinutul sãu lucrarea abordeazã o problematicã cu care societatea contemporanã, inclusiv realitatea din þara noastrã, se confruntã cu tot mai multã acuitate. Datele statistice evidenþiazã faptul cã în ultimii ani asistãm la o creºtere a numãrului copiilor cu devianþã comportamentalã.
Autoarea, doctor în ºtiinþele educaþiei, se concentreazã asupra unui "segment din populaþia ºcolarã - elevii preadolescenþi - ºi cerceteazã devierile de comportament concomitent cu preconizarea unor modalitãþi psihopedagogice de prevenire ºi de atenuare a unor manifestãri în plan social.
Suportul teoretic al lucrãrii evidenþiazã cu prisosinþã ampla documentare pe care autoarea a întreprins-o, cât ºi capacitatea de a surprinde ceea ce este,semnificativ pentru întemeierea propriului demers teoretic ºi metodologic. Pe temeiul acestui suport teoretic autoarea realizeazã o cercetare psihopedagpgicã concretã, în viziunea sa cele douã laturi: "prevenire-terapie" completându-se ºi întregindu-se reciproc. Puse în ecuaþie, cele douã laturi - prevenþia ºi terapia - sunt analizate ºi disociate pe temeiul unei dialectici pedagogice extrem de rafinate. Este un merit indiscutabil al acestei lucrãri faptul de a conþine un sistem de clasificare ce permite, la rândul sãu, elaborarea unor strategii de intervenþie subsumate conceptului de "proiect educativ ", diferenþiat în funcþie de diverse tipologii terapeutice, fiecare implicând o laturã investigativã ºi una comportamentalã, cu cele douã componente: emoþional-afectivã ºi intelectualã. Pe baza acestor consideraþii teoretice autoarea elaboreazã un program educativ de prevenire ºi de terapie a devierilor de comportament la elevii preadolescenþi.
Ipoteza care d stat la baza întregului demers investigativ stipuleazã cã prevenirea ºi terapia devierilor de> comportament la aceastã perioadã de vârstã se pot realiza prin intervenþii terapeutice ºi prin acþiuni educative ce stau la dispoziþia factorilor implicaþi în acest proces.
Remarcãm ingeniozitatea programului elaborat, metodele ºi tehnicile aplicate pentru surprinderea articulaþiilor interne ale fenomenelor avute în vedere, acestea din urmã fiind grupate în douã categorii: metode ºi tehnici terapeutice aplicate în prevenþie ºi strategii aplicate elevilor cu risc pronunþat de devianþã. Se prezintã o gamã largã de metode ºi de procedee concrete, folosite atât în relaþiile cu pãrinþii, cât ºi în relaþiile cu elevii din eºantionul experimental.
Programul de intervenþie a fost aplicat cu ajutorul diriginþilor. Rezultatele obþinute au fost prelucrate statistic ºi prezentate sinoptic în tabele corespunzãtoare.
Cartea cuprinde instrumente de cunoaºtere a elevilor cu devieri de comportament, tehnici de intervenþie preventivã ºi terapeuticã asupra acestora ºi oferã practicienilor, studenþilor ºi pãrinþilor cunoºtinþe utile privind tema abordatã.
Demersul investigativ iniþiat ºi desfãºurat de autoare reprezintã o cercetare psihopeda-gogicâ ce ar putea constitui un model pentru dascãlii animaþi de curiozitatea cercetãrii pedagogice, de perfecþionarea propriei lor activitãþi.
|
Manuale
